Цілющий вихователь підтримувати людей з обмеженими можливостями в їх участі в соціальному житті в амбулаторному або стаціонарному секторі. Вони виступають партнерами та піклувальниками для них та їхніх родичів, а також для інших контактних осіб. Основний напрямок лікувальної освіти допомагає формувати повсякденне життя та стосунки з іншими людьми.
Що таке лікувальна освіта?
Залежно від типу інвалідності, вихователі з лікувальної діяльності займаються в різних сферах. Зони відповідальності можуть працювати з психічно хворими, психічно обмеженими, фізично інвалідами або залежними. Постраждалі часто мають множинні вади. Основна увага приділяється визнанню та активізації наявних ресурсів та навичок, а також необхідній підтримуючій допомозі у вирішенні повсякденного життя та міжособистісних стосунків.
Мета - максимально незалежний і самовизначений спосіб життя. Педагогічний та сестринський аспекти пов'язані між собою. Професійна група готується розпізнавати та сприяти потребам та навичкам людей з обмеженими можливостями. В ідеальному випадку це призводить до турботи, яка поважає особистість відповідної особи та їх гідність та супроводжує їх належним чином. Цілющі вихователі є частиною компетенційної мережі, що складається з лікарів, терапевтів тощо, і працюють на міждисциплінарній основі.
Турбота, підтримка протягом усього життя, допомога, педагогіка та поради - основні компетенції. Не існує єдиного регламенту для цієї професії по всій країні. Ось чому існують різні терміни: проводиться розмежування між вихователем (лікувальною освітою), лікувальним вихователем і медсестрою - лікувальною освітою.
Лікування та терапія
Цілюща освіта - це дуже диференційоване заняття, оскільки в центрі уваги приділяється людям з обмеженими можливостями. Спектр лікування відповідно широкий. Залежно від ступеня втрати працездатності, на перший план виступають педагогічні чи медичні аспекти. Що стосується інвалідів з обмеженими фізичними можливостями або з ліжками, то увага зосереджується на фізичній гігієні та відповідному одязі.
Інваліди з більш розвиненими навичками підтримуються для самостійного ведення домогосподарства. Якщо розлади поведінки є частиною медичного діагнозу, вони максимально зменшуються за допомогою індивідуального догляду. Те саме стосується інших психічних невмілих диспозицій. Викладачі з лікувальної практики, як вихователі, зобов'язані виправляти їх у повсякденних стосунках, наскільки це можливо, та спрямовувати їх на здоровіші шляхи. Залежно від тяжкості інвалідності, вихователі з лікувальних питань також допомагають інтегруватись у другий чи перший ринок праці (включення), якщо наявні ресурси постраждалих дозволяють це зробити.
Мета всіх цих заходів - дати можливість людям з інвалідністю гідно вести змістовне та максимально визначене життя. Важливо створити атмосферу безпеки. Оскільки інвалідність може зачіпати абсолютно різні сфери (психологічні, фізичні, психічні, інвалідність внаслідок проблем із залежністю) і часто виникають у поєднанні, сфера діяльності дуже широка. Ось чому лікувальні вихователі працюють у різних областях: у спеціальних гуртожитках для інвалідів, в прихованих майстернях, в амбулаторному секторі (підтримка людей з обмеженими можливостями, які можуть значною мірою жити самостійно), в психіатричних установах, в інтегративних дитячих садках, в будинках для пенсій тощо.
З цієї причини точна зона відповідальності залежить від конкретної проблеми. Однак, головне завдання - це завжди підтримувати людей з обмеженими можливостями протягом усього життя. Завдяки цій складності підготовка до отримання лікувальної медсестри дуже всебічна і може зайняти до п'яти років, залежно від федеральної держави. В інших європейських країнах це навіть академічні курси, оскільки необхідно враховувати медичні, психологічні, психіатричні, сестринські та інші аспекти.
Методи діагностики та обстеження
Не є обов'язком догляду за лікувальною освітою ставити медичні діагнози або проводити медичні огляди. Однак вони тісно залучені до процесу лікування як вихователі людей з обмеженими можливостями. Для того, щоб можна було здійснювати цю складну діяльність, їм доступні різні інструменти. Наскільки це можливо, вони організовують дозвілля та підтримують музичні та мистецькі навички, такі як рукоділля, спів та танці.
Цілющий вплив підходів арт-терапії є безперечним і тому є важливим компонентом у догляді за людьми з обмеженими можливостями та їхній навчальній підтримці. Як основна потреба людини, соціальна інтеграція шляхом спільної діяльності також є важливим аспектом процесу лікування. В результаті люди з обмеженими можливостями вступають у тісніший контакт із сторонніми людьми, постраждалими та іншими групами людей. Сюди також відноситься організація днів відкритих дверей, під час яких встановлюються контакти, а сторонні люди отримують обґрунтовану інформацію, яка руйнує гальмування.
Медсестри-медики також допомагають створити плани підтримки, які охоплюють музичну, художню та практичну сферу. Оскільки вони тісно контактують з постраждалими, і тому добре розуміють поточні проблеми, вони часто пропонують терапевтичні заходи та працюють з іншими професійними групами, такими як лікарі, психологи, трудотерапевти тощо. Що стосується лікарського рецепта на ліки, вони зберігаються, замовляються та належним чином видаються лікувальниками. Однак за призначення ліків виключно відповідальність лікарів. Але і тут ця професійна група може надати цінну інформацію медичним працівникам.
Медсестри-медики також готують звіти про розвиток та прогрес щодо постраждалих та, якщо необхідно, контролюють їх. Звіти про розвиток та прогрес дають іншим професійним групам зрозуміти стан людей з обмеженими можливостями та надають підказки для найкращої підтримки. Якщо є фізичні вади, які потребують спеціальних навичок сестринської справи, обов'язок лікувального вихователя втручатися медично.
Для постраждалих від ліжка це може означати, наприклад, запобігання пролежнів або інших фізичних ушкоджень. Постраждалим людям, які схильні травмувати себе чи інших людей через психічну дезадаптацію (наприклад, подряпини), слід належним чином доглядати. Отже, медичні та медичні знання також є елементарним компонентом догляду за лікувальною освітою.
.jpg)
.jpg)
